一、基本信息

课程代码：	IPT002	课程性质：	必修课
课程名称：	毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论	英文名称：	The Thought of Mao Zedong and the Theories of Socialism with Chinese Characteristics
学时/学分：	48/3	开课时间：	大二
适用对象：	2020级及以后的浙江工商大学大二本科生
先修课程：	《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》
大纲执笔人：	夏金梅	大纲审核人：	李梦云
修订时间：	2020-8	当前版本：	2018

二、课程描述

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育部规定的大学生的必修课程。它是以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义理论与实践为重点，着眼于马克思主义理论的应用，着眼于对实际问题的思考，着眼于新的实践和新的发展，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。

本课程通过马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程的讲授，学生要能够系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。突出思想政治理论课的教育功能，大学生能够系统了解的马克思主义理论教育的任务，并认真配合完成目标。从而使大学生树立正确性的世界观、人生观、价值观。要能懂得为什么只有中国化马克思主义才能为解决中国革命、建设和改革指明方向。坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，学生在学习中能发挥积极性和主动性，能够拥有科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。

通过本课程学习，帮助学生进一步理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果。它们既是中国革命、建设、改革、发展取得成功的正确理论和指导思想，又将随着实践的发展不断与时俱进。习近平新时代中国特色社会主义思想是引领中国走向世界舞台中央的思想体系。课程学习将使大学生更加坚定建设中国特色社会主义的信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建成小康社会的伟大实践。

三、教学目标

通过本课程的理论教学和相关实践教学，使学生具备如下能力：

1.学生能把握毛泽东思想及中国特色社会主义理论两大成果的产生背景、实践基础、主要内容、历史地位及重大意义。

2.学生能理解从新民主主义革命、社会主义革命理论形成、主要内容及历史地位的分析中掌握毛泽东思想的实质与精髓，从对中国特色社会主义理论与实践的掌握中，认识到马克思主义理论与中国具体实践相结合的必要性与现实性。

3.丰富学生中国化马克思主义理论知识素养，培养学生自主学习和理论联系实际的意识及能力，提高学生思想理论素质，以理论教学说服力、实践教学感染力等坚定学生中国特色社会主义信念，强化学生服务社会、报效国家的责任意识和实践能力。

4.学生能从什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题分析中，掌握社会主义的本质及根本任务，明确奋斗目标，积淀热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情。 并能够将所学的马克思主义中国化的理论，应用于社会实践活动，并深化形成对现实社会的理性认识，养成忠诚于党和人民事业的高尚情操。

5学生从习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻理解认知中，理解中国梦的伟大构想，理解构建人类命运共同体的外交目标，从五位一体到四个全面布局，加深中国特色社会主义道路、理论、制度和文化自信。

四、课程目标对毕业要求的支撑

毕业要求	指标点	课程目标
6、知识能力：学生能系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理。	6.1 形成正确的世界观、人生观、价值观。	教学目标1
7、方法能力：学生能够从对马克思主义中国化的历史进程的分析中，充分认识理论联系实际是马克思主义的基本原则，实事求是是我们认识问题、解决问题的根本方法。	7.1 在生活及工作实践中自觉使用这一方法论去认识问题和解决问题。	教学目标2
	7.2 在已有知识和经验的基础上形成学科系统知识，对未来事物发展中可能出现的问题形成正确认识，并形成系统的解决方案。	教学目标3
	7.3创新能力：学生能够准确预测事物的发展方向以及在事物未来发展中可能出现的问题。
8、情感态度价值观                                                        （1）个人情感教育：使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 （2）团队合作精神：培养学生的集体主义精神。 （3）社会责任意识：使学生牢固树立中国特色社会主义的理想信念。	8.1培养不怕困难与挫折，勇往直前的优秀品格。	教学目标4
	8.2 学生能够善于与他人进行沟通与合作，具有良好的协作精神，诚实守信，团结互助。	教学目标5
	8.3增强社会责任感与使命感

 

五、教学内容

第一章 毛泽东思想及其历史地位             （支撑课程目标1）

重点内容：毛泽东思想形成发展的社会历史条件，毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

 难点内容：如何科学评价毛泽东，反对历史虚无主义。毛泽东思想的时代意义。

   教学内容：

第一节  毛泽东思想的形成和发展  

第二节  毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

第三节  毛泽东思想的历史地位  

第二章  新民主主义革命理论  （支撑课程目标1）

 重点内容：新民主主义革命理论的主要内容；新民主主义革命取得胜利的根本原因；

社会主义改造理论的主要内容；从新民主主义社会转变为社会主义社会是历史的必然。

    难点内容：新民主主义与旧民主主义的对比，新民主主义革命理论的意义。

教学内容： 

第一节  新民主主义革命理论形成的依据  

第二节  新民主主义革命的总路线和基本纲领  

第三节  新民主主义革命的道路和基本经验

    第三章  社会主义改造理论 （支撑课程目标1）

    重点内容：社会主义改造理论的主要内容；从新民主主义社会转变为社会主义社会是历史的必然。

    难点内容：引导学生理解20世纪50年代中国走社会主义道路的历史必然性，确立社会主义基本制度的重大意义。

教学内容：

第一节  从新民主主义到社会主义的转变  

第二节  社会主义改造道路和历史经验  

第三节  社会主义制度在中国的确立

 第四章  社会主义建设道路初步探索的理论成果 （支撑课程目标3、4）

    重点内容：社会主义建设道路初步探索的理论成果及其经验教训。

难点内容：社会主义建设道路初步探索的成就以及意义，对改革开放前三十年的理性认识。

教学内容：

第一节  初步探索的重要理论成果  

第二节  初步探索的意义和经验教训

    第五章  邓小平理论 （支撑课程目标3、4）

    重点内容： 邓小平理论形成的历史过程

    难点内容： 邓小平理论的基本问题和主要内容

    教学内容：

第一节  邓小平理论的形成  

第二节  邓小平理论的基本问题和主要内容  

第三节  邓小平理论的历史地位

  第六章 “三个代表”重要思想     （支撑课程目标3、4、5）

重点内容： “三个代表”重要思想提出的历史背景

难点内容： “三个代表”重要思想的核心观点和历史地位

教学内容：

第一节  “三个代表”重要思想的形成  

第二节  “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容  

第三节  “三个代表”重要思想的历史地位

第七章  科学发展观 （支撑课程目标3、4、5）

    重点内容： 科学发展观的形成

    难点内容： 讲清楚科学发展观是中国特色社会主义理论体系的接续发展

教学内容：

第一节  科学发展观的形成   

第二节  科学发展观的科学内涵和主要内容  

第三节  科学发展观的历史地位

第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位 （支撑课程目标3、4、5）

重点内容： 中国特色社会主义进入新时代的原因、新时代的意义。

    难点内容： 如何理解新时代中国社会主要矛盾的变化？习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。

教学内容：

第一节  中国特色社会主义进入新时代  

第二节  习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容  

第三节  习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位  

第九章  坚持和发展中国特色社会主义的总任务  （支撑课程目标3、4 ）

重点内容： 中国梦的科学内涵

难点内容： 建成社会主义现代化强国的战略安排

教学内容：

第一节  实现中华民族伟大复兴的中国梦   

第二节  建成社会主义现代化强国的战略安排

第十章  “五位一体”总体布局      （支撑课程目标3、4、5）

    重点内容： 五位一体建设的内容及最新进展

难点内容： 如何从整体上理解五位一体总布局的意义及实现路径

教学内容：

第一节  建设现代化经济体系  

第二节  发展社会主义民主政治  

第三节  推动社会主义文化繁荣兴盛  

第四节  坚持在发展中保障和改善民生  

第五节  建设美丽中国

第十一章  “四个全面”战略布局  （支撑课程目标3、4、5）

重点内容： “四个全面”战略布局的必要性和重要性

难点内容： “四个全面”战略布局的内容。在教学中及时回应学生的热点关注。

教学内容：

第一节  全面建成小康社会  

第二节  全面深化改革  

第三节  全面依法治国  

第四节  全面从严治党

第十二章   全面推进国防和军队现代化 （支撑课程目标3、4、5）

重点内容： 习近平强军思想的内容。坚持党对人民军队的绝对领导，确立过程。

 难点内容：  习近平强军思想对国防和军队建设的指导意义。结合强国部署，讲清楚建设一流军队的战略安排和举措。

教学内容：

第一节  坚持走中国特色强军之路  

第二节  推动军民融合深度发展

第十三章  中国特色大国外交 （支撑课程目标3、4、5）

重点内容： 如何构建新型国际关系？“一带一路”倡议提出的意义、目前取得的成绩和国际影响。

 难点内容： 推动构建人类命运共同体的内涵和意义。

教学内容：

 第一节  坚持和平发展道路  

第二节  推动构建人类命运共同体  

第十四章  坚持和加强党的领导  （支撑课程目标3、4、5）

重点内容： 如何理解中国共产党的领导地位是历史的必然、人民的选择？新时代如何坚持党的领导？

 难点内容： 如何理解中国特色社会主义的本质特征是坚持党的领导？

教学内容：

第一节  实现中华民族伟大复兴关键在党  

第二节  坚持党对一切工作的领导

 

六、教学安排

该课程每周3学时，16周，线上学习16学时， 32学时为课堂授课教学时间。建议教学进度如下：

章节	学时数
导论：交代本课程基本情况	2
第一章  毛泽东思想及其历史地位	3
第二章　新民主主义革命理论	3
第三章　社会主义改造理论	3
第四章　社会主义建设道路初步探索的理论成果	3
第五章 邓小平理论	3
第六章 “三个代表”重要思想	3
第七章 科学发展观	3
第八章　习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位	3
第九章　坚持和发展中国特色社会主义的总任务	3
第十章　“五位一体”总体布局	6
第十一章 “四个全面”战略布局	4
第十二章　全面推进国防和军队现代化	3
第十三章  中国特色大国外交	3
第十四章  坚持和加强党的领导	3

七、课内实验内容、要求及学时

没有课内实验（另外设置2学分的“思想政治理论实践课”）。

八、教学方法与手段

    采用翻转课堂线上线下形式进行（小翻转，线上1学时，线下2学时）。 运用多媒体现代化教学手段,采用专题讲授,组织、辅导学生阅读原著,开展课堂讨论等多种方法。激发学生学习兴趣,帮助学生领会毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的内涵与实质,培养和提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。

九、考核方式及成绩评定

    考核方式：期末考试机考，随堂测验、出勤、课堂互动，社会实践报告等。

    成绩评定标准：总成绩（百分制）＝平时成绩×70％＋期末考试成绩×30％。

十、教材及主要参考书

指定教材：

[1]《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社2018年版

[2]《中国特色社会主义在浙江的实践》，浙江大学出版社2015年版

参考书目：

[1]斯诺：《毛泽东自传》，解放军文艺社，2000年版

[2]《毛泽东选集》（1-4卷），人民出版社，1991版

[3]金冲及：《毛泽东传》，中央文献出版社，1996年版

[4]逢先知：《毛泽东传》，中央文献出版社，2003年版

[5]《邓小平文选》第1、2、3卷，人民出版社1993年版

[6](美)傅高义：《邓小平时代》，三联书店2012年版

[7]《江泽民文选》1-3卷，人民出版社 2006年

[7]《科学发展观学习读本》，人民出版社 2006年版

[8]习近平：《习近平谈治国理政》（第一卷，第二卷，第三卷），外文出版社2018年版，2020年版。