一、基本信息

课程代码：	GENLHP004	课程性质：	精品通识课
课程名称：	东方哲学智慧	英文名称：	Oriental Philosophy Wisdom
学时/学分：	15/1	开课时间：	大一
适用对象：	全校本科学生
先修课程：	无
大纲执笔人：	蒋伟胜	大纲审核人：	蒋伟胜
修订时间：	2015-12	当前版本：	2015-12

 

二、课程描述

    课程在有限的课时内以全景式的方式向学生展示东方哲学智慧，打破“哲学史”式叙述，以哲学问题为中心，辅以大量的哲学故事来说明问题，阐述东方哲学智慧，使课程不再是哲学专业概念、名相的解释课，而是生动活泼的哲学故事会。

 

三、教学目标

通过本课程的理论教学和相关实验训练，使学生具备如下能力：

1、通过介绍东方哲学的主要派别儒家、佛家、道家哲学中的宇宙论、本体论、工夫论、境界论内容，让学生对东方哲学智慧所展示的世界观、方法论、价值观、人生观有总体性的认识，

2、了解东方哲学智慧注重实践，围绕人的生存境遇展开哲学思考的特点，掌握东方哲学智慧中关于人生问题所作思考的基本内容。

3、培养学生对东方哲学智慧的尊敬之情，引导学生进一步学习的兴趣，帮助学生借鉴东方哲学智慧解决生活中产生的各种问题。

 

四、课程目标对毕业要求的支撑

毕业要求	指标点	课程目标
4、对儒家、佛家、道家哲学中的宇宙论、本体论、工夫论、境界论内容有基本的了解	4.1具备儒家、道家、佛家哲学的基本知识	教学目标1
5、对东方哲学的实践属性有深切的了解与体会	5.1掌握儒释道三家工夫论的基本内容	教学目标2
	5.2掌握儒释道三家境界学说的特点
6、能够运用东方哲学智慧个人修养境界，解决人生与现实问题	6.1理解联系实际，依照东方哲学境界学说加强思想修养	教学目标3

 

五、教学内容

 第1章   东方哲学概括                 （支撑课程目标3）

重点内容： 介绍主要的代表人物、经典，各学派或宗教的历史演变，各种哲学智慧的历史意义与现实意义等。   

难点内容： 在整体性论述东方哲学智慧的基础上，着重阐述东方哲学智慧围绕人生问题展开哲学思考的特点，指出学习、掌握东方哲学智慧对于青年学生所具有的人生指导意义。

教学内容： 1、儒家的历史与哲学智慧；2、道家的历史与哲学智慧；3、佛家的历史与哲学智慧。

 

第2章   东方哲学的宇宙论             （支撑课程目标1、2）

重点内容： 宇宙论是东方先哲开展哲学思维的最早成果。中国形成了以阴阳五行为基本范畴的宇宙论范式，儒家和道家都借助阴阳五行范畴建构自己的宇宙论，形成了动健不已的中国哲学宇宙论模式；佛家宇宙论是以须弥山为中心的三千大千世界，其中有六道轮回。

难点内容： 儒家道德的宇宙论

教学内容： 1、儒家宇宙论的内容与特定；2、道家宇宙论的内容与特定；3、佛家宇宙论的内容与特定。

 

第3章   东方哲学的本体论                 （支撑课程目1、2）

重点内容： 儒家以仁为本体，佛家以空为本体，道家以道为本体。本体是不同学派全部主张的根本依据，深入阐释仁、空、道等概念的内涵，指明仁是全德之名，包含了全部儒家义理和道德规范；佛家以缘起性空的方式论证万法皆空，阐述第一义空的主张；道是现代西方哲学现象学视野中的“在”与“此在”的统一。

难点内容： 佛家缘起性空的本体论

教学内容： 1、儒家道德本体论的内容与特定；2、道家“道”的本体论的内容与特定；3、佛家“空”的本体论的内容与特定。

 

 第4章  东方哲学的工夫论                 （支撑课程目标1、2）

 重点内容： 东方哲学智慧不像西方哲学一样以严密的逻辑方式来展示哲学思维，而是以实践的方式来证成和完善哲学家的理论主张。工夫论是体现东方哲学实践属性的主要内容。儒家工夫有格物致知、修身齐家、治国平天下等；佛家工夫有三学、六度、八正道、四念处等；道家工夫有调息、静坐、服食、修炼内丹外丹等。

 难点内容： 东方哲学智慧是一种实践智慧，全部哲学主张都要落实到工夫实践之中。了解儒释道的工夫论对于理解三家之学的主旨有着非常重要的意义。

教学内容： 1、儒家工夫论的内容与特定；2、道家工夫论的内容与特定；佛家工夫论的内容与特定。

 

 第5章    东方哲学的境界论                 （支撑课程目1、2）

 重点内容：东方哲学智慧以追求理想的生命境界为学术的终极目标。儒家要求即凡成圣、佛家追求涅槃成佛、道家向往羽化成仙，都是他们各自境界论的体现。境界论与工夫论相关联，是各自工夫径路的必然结果。境界论更与宇宙论、本体论的形上学相关联，是儒释道不同的形上学在落实于实践之后形成的效验。梳理儒释道三家圣人的特点可以反映各自的境界学说，彰显不同的学术旨趣。    难点内容： 儒家入世的圣人，体现了儒家经世致用的现世色彩。佛道出世的圣人，体现了两家追求个体人格完善的理论品质。

教学内容： 1、儒家境界学说的内容与特定；2、道家境界学说的内容与特定；3、佛家境界学说的内容与特定。

六、教学安排

该课程每周3学时，5周，15学时为课堂授课教学时间，0学时为课内实验教学时间。 建议教学进度如下：

章节	学时数
第一章	3
第二章	3
第三章	3
第四章	3
第五章	3

 

七、课内实验内容、要求及学时

     本课程为理论课程，无实验内容

八、教学方法与手段

以讲故事的方式讲授哲学智慧，将让课程变得生动有趣。“哲学就是哲学家的思想”，一般哲学课都以一个接一个哲学家的哲学思想展开叙述。本课程将围绕宇宙论、本体论、工夫论、境界论四个哲学问题讲述大量的哲学故事，而不再纠结于具体人物的论述。

    在通识选修课中落实“基于作业的课堂互动教学法”。“基于作业的课堂互动教学法”是我校在思想政治理论课教学中总结出来的教学法，实践证明这中方法具有良好的教学效果，能有效地推动学生的学习积极性，活跃课题气氛，受到了上级教学部门和兄弟院校的认可，被教育部列为教学推广项目。本课程将在教学过程中加以应用，提高学生学习东方哲学智慧的积极性，把哲学课堂变为师生间、同学家热烈讨论哲学问题的场所。

九、考核方式及成绩评定

 考核方式： 学业论文

 成绩评定标准：平时作业、课堂表现、课程论文奖结合，其中作业占30%，课题表现占30%，课程论文占40%。  

十、教材及主要参考书

指定教材：

[1]、《中国哲学教程》，董平主编，浙江大学出版社2011年

参考书目：

[1]、《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《坛经》、《金刚经》等

教学大纲编写说明

1、课程性质：指普通共同课、学科共同课、专业核心课、专业选修课、通识选修课及任意选修课等。

2、适用对象：指适用年级、学科类别、专业大类或具体专业。

3、先修课程：指选修该课程前，学生事先需先修的课程。

4、修订时间：大纲修订的年月，格式为年-月，如2015-12。

5、修订版本：与培养方案的版本相一致。

6、课程描述：对课程的性质、面向对象、教学目标、教学要求等做概要性描述。

7、教学目标：描述通过本课程的学习，使学生掌握的知识或达到的能力要求。

8、课程目标对毕业要求的支撑：结合专业培养方案，明确毕业要求与课程目标的对应关系。

9、教学内容：明确各章节的教学内容、重点内容和难点内容。

10、教学安排：说明课程总课时、教学周、课堂授课教学时间、课内实验教学时间、实践教学时间及各章节对应的学时数等内容。

11、课内实验内容、要求及学时：如果有课内实验，需填写此内容，明确实验内容、要求、学时等信息。

12、教学方法与手段：说明本课程采用哪些教学方法与手段。

13、考核方式及成绩评定：说明课程的考核方式、成绩比例及平时的纪律要求等。

14、教材及主要参考书：列出该课程相关的推荐教材和参考文献（包括书目和网络资源），格式为：作者，《书名》（版别），出版社，出版时间。